كتاب « مفاهيم پايه فناوري اطلاعات و ارتباطات» منتشر شد.

ايسنا – كتاب « مفاهيم پايه فناوري اطلاعات و ارتباطات» توسط شركت توسعه ارتباطات آتي‌نگر منتشر شد.

شركت توسعه ارتباطات آتي نگر در سال 1383 توسط تني چند از فارغ‌التحصيلان رشته‌هاي مخابرات، الكترونيك و كامپيوتر تاسيس گرديد و از همان ابتداي تاسيس ، محور اصلي فعاليت خود را مشاوره، نظارت، طراحي و اجراي شبكه‌هاي مخابرات و ديتا (LAN, MAN, WAN) قرار داد.
در كنار فعاليت‌هاي مذكور، اواخر سال گذشته(1384) شركت توسعه ارتباطات آتي‌نگر كتاب مفاهيم پايه فناوري اطلاعات و ارتباطات را تهيه و تدوين نمود. اين كتاب حاوي مهم‌ترين موضوعات مهم در عرصه فناوري اطلاعات و ارتباطات است و بدون ترديد در نوع خود منحصر بفرد است.

امروزه بدرستي از فناوري اطلاعات و ارتباطات به عنوان زير ساخت توسعه در ساير بخش‌هاي اجتماعي، فرهنگي، اقتصادي و... نام برده مي‌شود. بنابراين، داشتن اطلاعات روزآمد از عرصه‌اي به اين مهمي براي تصميم‌گيران، متخصصان، فعالان و كاربران بسيار حياتي است، چنانكه شوراي نظارت بر فناوري اطلاعات اروپا (EITO) از سال 1993 اقدام به گردآوري و انتشار سالانه اين اطلاعات نموده است.
EITO كتابي است كه هر ساله منتشر و به بررسي تحولات فناوري، بازار و اقتصاد ICT در اروپا مي‌پردازد، اين شركت نيز از اين كتاب ايده گرفته و تمركز موضوعات را بر مفاهيم گذاشته است.

كتاب مفاهيم پايه فناوري اطلاعات وارتباطات، شامل شش بخش اصلي است. در بخش اول به مفاهيم مربوط به حوزه فناوري اطلاعات پرداخته، كه شامل موضوعاتي از قبيل آموزش الكترونيكي، تجارت الكترونيكي، دولت الكترونيكي، راي گيري الكترونيكي، پورتال، نرم افزار هاي متن باز، BPM، CRM، KM,ERP و ... مي‌باشد. بخش دوم كتاب به فناوري ارتباطات اختصاص دارد. در اين بخش مفاهيم مربوط به انواع فناوري هاي دسترسي(xDSL, WiFi, WiMAX, ..)، ارتباطات سيار(از نسل اول تا نسل چهارم شامل فناوري‌هاي GSM, GPRS, EDGE, UMTS, )، شبكه هاي نسل آينده (NGN)، مديريت شبكه(TMN, eTOM) و... مطرح گرديده است. در بخش سوم كتاب به مفاهيمي از قبيل IDC، Security و ... پرداخته شده است. بخش چهارم خلاصه اي از گزارش وضعيت فناوري اطلاعات و ارتباطات در ايران است كه در اجلاس WSIS توسط دبير خانه شوراي عالي اطلاع رساني منتشر شده است. معرفي بخش هاي مختلف وزارت ICT در بخش پنجم كتاب آمده است. بخش ششم به معرفي برنامه توسعه و كاربري فناوري ارتباطات و اطلاعات ايران (تكفا) اختصاص دارد.

در كل هدف نهائي تهيه كتابي است كه حاوي مطالب زير باشد:
• تشريح مفاهيم و فناوري هاي روز ICT
• تشريح و بررسي عملكرد و نيز مدل ارتباطي فراهم كنندگان خدمات(Service providers) از جمله ISP هاICP ها PAP ها وشركت‌هاي مخابراتي دولتي
• معرفي سرويس‌ها و كاربردهاي مهم ICT
• معرفي آئين‌نامه‌ها ، مقررات و قوانين مصوب مربوط به ICT
• معرفي عرصه‌هاي مختلف فعاليت در حوزه ICT
• ارائه گزارشي كلان از وضعيت ICT در ايران
• معرفي برنامه ها و طرح‌هاي راهبردي مهم سازمان‌هاي خصوصي و بويژه دولتي

كتاب مفاهيم پايه فناوري اطلاعات وارتباطات اولين تلاش اين شكرت در اين راه است و در نوع خود كم نظير است. ولي شركت مصمم است كه در مسير تكامل قدم بردارد و هر سال به لحاظ كمي و كيفي آن را پربارتر سازد.
شركت توسعه ارتباطات آتي‌نگر در اين راه دست ياري به سوي تمامي مسئولان، فعالان و علاقه‌مندان در بخش خصوصي و دولتي دراز مي‌كند و از آنها دراين كار فرهنگي و خيرخواهانه استمداد مي‌طلبد تا به آن غناي بيشتري بخشد. اين شركت قصد آن دارد كه در سال جاري(1385) با بهره‌گيري از دانش و تخصص تيم توانمند و منسجمي كه دارد و نيز استفاده از تمام توان موجود در بخش خصوصي و دولتي كتاب سال فناوري اطلاعات وارتباطات(ICT year book) را با ساختار و محتواي بهتر و كامل‌تري به مخاطبان خود در سراسر كشور ارائه نمايد.

علاقه‌مندان مي‌توانند جهت تهيه كتاب و يا ارائه نظرات و پيشنهادات خود با شماره‌هاي88846804-88836886 و يا پست الكترونيكي [e-mail] تماس حاصل فرمايند.

ارتباط جمعی

ارتباط از نظر لغوی واژه ای است عربی به معنی پیوند دادن ، پیوستگی و رابطه
از نظر اصطلاحی طبق نظریه آقای ادوین ابری در معنی عام عبارت از فن انتقال اطلاعات ،افکارو رفتارهای انسانی از یک شخص به شخص دیگراست .
انجمن بین المللی تحقیقات ارتباط جمعی : منظور از ارتباط روزنامه ها ، نشریات ، مجلات ، کتب، رادیو ، تلویزیون و سایر وسایل ارتباطی همانند تلگراف و کابلهای زیر دریایی می باشد .
ارتباط ، چگونگی تولید و توزیع کالاها و خدمات مختلفی را که وسایل و فعالیت های فوق به عهده دارند بیان می نماید .
چالزکولی : ارتباط ساز و کاری است که در خلال آن روابط انسانها برقرار شده و بسط می یابد و تمامی مظاهر فکری و وسایل انتقال و حذف آنها در مکان و زمان بر پایه این ساز و کار توسعه می یابد .
میکی اسمیت : ارتباط یعنی فراگرد انتقال اطلاعات ، احساسات ، حافظه و افکار در میان مردم .
 پیامدهای بحث ارتباطات در جوامع انسانی :
الف ) پیامدهای سیاسی
1 – رشد و گسترش آگاهی های سیاسی
2 – ایجاد تحولات سیاسی در سطح گسترده ( نظیر مشارکت جامعه درمسائل سیاسی کشور )
3 – رشد افکار عمومی ، توسعه سیاسی و کمک به ایجاد احزاب
4 – کمک به ایجاد یکپارچگی سیاسی و حرکت به سوی قانونمند شدن جوامع
ب ) پیامدهای اجتماعی فرهنگی
1 – حرکت بسوی جهانی واحد و یکپارچگی فرهنگی اجتماعی
2 – القاء فرهنگ های بیگانه یا مشترک در زمینه ها و سطوح مختلف اجتماعی فرهنگی
3 – کمک به تشکیل نهادهای مختلف اجتماعی و ایفای نقش در تغییرات فرهنگی اجتماعی جامعه
4 – ایجاد تغییر در مفاهیم و خرده فرهنگ های جامعه و جوامع به نفع فرهنگ قدرتمند تر
5 – گسترش شهر نشینی و رشد جامعه مدنی
6 – افزایش کمی و کیفی سطح تحصیلات آکادمیک و تغییر در طرز تلقی انسان نسبت به جهان
ج ) پیامدهای اقتصادی
1 – تبدیل اقتصاد معیشی به اقتصاد بازار در واحد جامعه یعنی خانوار
2 – کانالیزه کردن سلایق افراد در مسیر مورد نظر به جهت اهداف اقتصادی و تبلیغات اقتصادی خاص در جهت انتخاب کالاهای مورد نظر
3 – گسترش مبادلات سودمند اقتصادی بین جوامع در سطح بین المللی
 تعریف ارتباط جمعی :
عبارتست از رساندن اطلاعات ، انتقال اندیشه ها ، ایده ها و برداشت ها به عده زیادی از انسانها در یک زمان بدون در نظر گرفتن مکان و مرزهای جغرافیایی
 ارتباطات :
1 ) برون مرزی 2 ) درون مرزی
مخاطب : مخاطب هدف اصلی وسایل ارتباط جمعی در جهت انتقال پیام
مخاطب کسی است که محتوای پیام به او مربوط می شود . سهمی از پیام داشته و پیام به منافع و مصالح وی مرتبط می باشد .
دشوارترین قسمت برای عملکرد بهینه وسائل ارتباط جمعی این است که مفهوم و معنی پیا م برای همه دریافت کنند گان یکسان نمی باشد . به عبارت دیگر معنای پیام در ذهنیت های مختلف متفاوت بوده و افراد با توجه به بسیاری از عوامل از جمله فرهنگ ، جایگاه اجتماعی و تربیت مفهوم خاصی را از یک پیام دریافت می کنند .
افکار عمومی : پدیده ای است اجتماعی که حاصل عکس العمل اذهان مخاطبان به وسائل ارتباط جمعی می باشد . این افکار حاصل جمع آوریهای جداگانه افراد نبوده بلکه پدیده ای است سازمان یافته ، محصول ارتباطات و اثرات متقابل آن .
 رابطه مخاطب با رسانه ها :
الف ) هر چه رسانه بگوید همان می شود . رسانه به رفتار مخاطب شکل داده و رفتارهای همگانی و کلیشه ای پدید می آورد .
ب ) مخاطب موجودی سرسخت و فعال است ، خود را در معرض هرپیامی قرار نمی دهد و پیامی را بر می گزیند که با ذهنیت هایش همخوانی داشته باشد .
ج ) رسانه های همگانی در جهتی حرکت می کنند و مسیری را برای فعالیت بر می گزینند که با گزینش مخاطب تناسب داشته باشد .
مخاطب :
1 ) ملی 2 ) فرا ملی
اثرات ناشی از تبدیل شدن مخاطبان ملی به فراملی :
الف – افزایش ضریب آگاهی و تفکر جوامع
ب - تغییر در مفاهیم اجتماعی و ایجاد غالب های جدید برای آنها
د – ایجاد تعاملات جدید در زمینه های اجتماعی ، سیاسی ، فرهنگی و اقتصادی بین جوامع
 آثار وسائل ارتباط جمعی بر جامعه :
1 – ایجاد انگیزه ها و نگرشهای مثبت و منفی در جامعه
2 – ایجاد و رشد رفتارهای مقبول و غیر مقبول اجتماعی
3 – افزایش یا کاهش مشروعیت های سیاسی حکومتها در دنیا
4 – ایجاد هماهنگی یا از هم گسیختگی فکری در جامعه و پی ریزی افکار عمومی
 تعریف امنیت :
بطور کلی توان یک ملت یا یک فرد در حفظ ارزش های داخلی در مقابل تهدیدات خارجی را امنیت می گویند .
تاثیر رسانه های جمعی بر امنیت جامعه :
1 – ایجاد یک هویت عمیق و ریشه دار ملی یا ترویج بی هویتی
2 – ایجاد حس مسئولیت و حساسیت درقبال مصالح عمومی و عمل به قانون
3 – شکل دادن به افکار عمومی متناسب با مقتضیات امنیتی ، سیاسی و اقتصادی و ...
4 – افزایش ضریب اعتماد افکار عمومی نسبت به حاکمیت
 گزارش :
در معنای لغوی عبارتست از شرح و تفسیر کردن ، خبر دادن ، اطلاع دادن، تبلیغ و جستجو کردن ، رسانیدن ، انجام دادن ، اظهار کردن و اداکردن
گزارش : عبارتست از بیان تشریحی و توصیفی یک خبر، رویداد یا موضوع اجتماعی به عبارت دیگر گزارش ، هنر بیان مستقیم یا غیر مستقیم واقعیت هاست .
 انواع گزارش :
1 ) خبری 2 ) غیر خبری
ساختار :
عنوان
مقدمه
متن اصلی
نتیجه ( انتقادات و پیشنهادات ) به ازای هر انتقاد، راه حل را نیز بیان کنید .

تعريف گزارش خبري :
گزارش خبري نوعي تكنيك انتقال پيام به مخاطب از جريان يك واقعه يا رويداد سياسي ، اجتماعي ، اقتصادي و فرهنگي مي باشد كه در آن ابتدا خبر يك رويداد مهم اتفاق افتاده شده در سطح جامعه پخش سپس گزارشگر به سراغ آن رفته و از زواياي گوناگون به آن مي پردازد.

گزارش غير خبري :
نوعي تكنيك انتقال پيام به مخاطب مي باشد كه در آن گزارشگر به تحقيق ، توصيف يا تحقيق و توصيف يك رويداد مي پردازد.
انواع گزارش غير خبري :
الف ) گزارش تحقيقي
ب) گزارش توصيفي
ج) گزارش تحقيقي ، توصيفي

تفاوت هاي گزارش هاي تحقيقي و توصيفي :
1 - گزارش هاي تحقيقي حاصل يافته هاي علمي و مستندات است . اما گزارش هاي توصيفي حاصل تحليل و ادراكات حسي گزارشگر است .
2 – گزارش هاي تحقيقي در رسانه هاي تخصصي بيشتر كاربرد دارند ، اما گزارش هاي توصيفي در رسانه هاي عامه پسند.
3 – گزارش هاي تحقيقي بيشتر به ريشه يابي مطالب مي پردازند و وارد عمق موضوعات مي شوند ، در حالي كه گزارش هاي توصيفي در سطح موضوعات حركت مي كنند.
4 – گزارش هاي تحقيقي مستقيما با درك عقلاني مخاطب در ارتباطند ، در حالي كه گزارش هاي توصيفي در ابتدا با درك حسي بعد با درك عقلاني مخاطب در ارتباطند .

گزارش تحقيقي ، توصيفي :
اين نوع گزارش تلفيقي از گزارش هاي توصيفي و تحقيقي است كه در آن سعي مي گردد مطالب تحقيقي همراه با مطالب توصيفي در قالبي خواندني تر و جذاب تر براي مخاطب بيان شود.
مراحل مختلف تهيه گزارش :
1- پيدا كردن موضوع (سوژه )
2- گرد آوري اطلاعات در رابطه با سوژه
3- تنظيم گزارش
راههاي جمع آوري اطلاعات :
1- استفاده از اسناد و مدارك ( پيشينه تحقيق ، كتابخانه اي ، اينترنت ، ماهواره ، منابع و ماخذ)
2- مصاحبه ، تهيه پرسشنامه ، انجام نظر سنجي
3- مشاهده ميداني
4- مشاوره با مسئولان و كارشناسان مرتبط با موضوع

خلاصه نويسي : (چكيده) Abstract
چكيده يك نوشته ، خلاصه اي است دقيق و صحيح از يك نوشته كه ممكن است شامل فشرده تمام مطالب مهم يا فشرده قسمت هاي ويژه يا فهرستي از محتوي آن نوشته باشد ، بعبارت ديگر چكيده ارائه مختصر شده صحيح و واضح از محتواي يك مدك است .
چكيده نويسي : Abstracting
عبارت است از فرآيند پردازش چكيده و در بردارنده اي از مراحل تهيه خلاصه اي از يك كتاب ، مقاله ، انواع گزارش ، فيلم ، سي دي و غيره كه شامل نكات اساسي آن باشد.
چكيده نامه : Abstrctingbulletin
مجموعه اي است كه در بر گيرنده چكيدههاي مطالب اساسي كتاب ها ، جزوه ها و نشريات است . چكيده نامه جزو منابع تحقيقاتي دست دوم قرار دارد، زيرا چكيده يك متن نمي تواند همه اطلاعات مورد لزوم را در اختيار استفاده كننده قرار دهد و تنها راهنماي او مي تواند باشد.
نخستين نشريه ادواري چكيده نويسي در سال 1665 ميلادي در پاريس منتشر شد كه هنوز هم منتشر مي شود و نخستين مجله چكيده در ايران در سال 1348 در زمينه علوم اجتماعي توسط مركز اسناد و مدارك علمي ايران به چاپ رسيده است .
خصوصيات يك چكيده خوب :
1- پاسخ دهي به خواست مخاطبان ، يعني چكيده بايد با توجه به نياز همه مخاظبان تهيه شود بدون توجه به تمايلات گروه خاص .
2- وضوح و روشني يك چكيده ، يعني بايد بازتابي از مدرك اصلي باشد و تصويري روشن و گويا از متن اصلي ارائه دهد.
3- كوتاه نويسي ، يعني چكيده همواره از متن اصلي كوتا تر بوده و بهتر آن است كه در حد يك پاراگراف باشد و در آن نبايد براي بيان مفاهيم واضح واژه هاي اضافي بكار برده شود واز بكار گيري بيش از حد مترادف ها (هم معني ها ) و آوردن صفات متعدد خودداري شود.
4- گزيده نويسي و آوردن نكات مهم ، يعني زبده ترين مطالب بايد از متن اصلي استخراج و در قالب جملاتي كوتاه بيان شود و ضمن پرداختن به جوهره اصلي متن از ورود به مباحث حاشيه اي پرهيز نمايد.
5- ساده و روان نويسي ، يعني در تهيه چكيده از زبان رايج استفاده گردد و از آوردن عبارات و جملات نامصطلح پرهيز گردد و از بكارگيري كلمات و عبارات گنگ و دو پهلو و مبهم خودداري شود.
6- امانت داري ، يعني در تهيه چكيده از متن هدف و پيام اصلي نويسنده بايد بطور كامل و صحيح منتقل گردد و نبايد مورد تحريف يا تغيير قرار گيرد
7- انسجام و هماهنگي ، يعني جملات بايد پيوسته منسجم و با چينشي منطقي بدنبال هم بيايد و نبايد منفصل و از هم جدا باشد.
8- پرهيز از تكرار ، يعني بايد از تكرار و ارائه يك مطلب از دو راه پرهيز شود.
9- گزارشي بودن چكيده ، يعني افكار و عقايد شخصي نبايد در چكيده دخالت داده شوند و چكيده نويسي بايد از تفسير ، ارائه نظر و انتقاد خودداري نمايد و تنها آنچه را در متن اصلي است گزارش نمايد.
10- رعايت نكات ويرايش و دستوري ، در يك چكيده رعايت نكات دستوري و ويرايش و نيز هماهنگي و يكنواختي زمان افعال الزامي است .
11- كامل بودن جملات ، جملات بايد كامل باشند و افعال ، حروف اضافه و حروف تعريف نبايد حذف شوند ، بنابراين از آوردن عبارت هاي كوتاه و بريده بريده پرهيز شود.
12- خبري بودن جملات ، بايد از بكار بردن جمله هاي سئوالي و جملاتي كه بيان كننده شك و ترديد و تعجب باشد خودداري گردد.
13- رعايت سبك نويسنده ، عليرغم اينكه چكيده نويسي امري است فني و تخصصي بايد سبك و چينش مطالب در چكيده آينه اي از سبك و نظم نويسنده باشد.

ماخذ شناسي :
در مواردي كه چكيده جداي از متن اصلي عرضه مي شود ، لازم است ماخذ كتاب شناسي اصلي ارائه گردد.
روش چكيده نويسي :
مرحله اول : آشنايي كامل با مدرك
در اين مرحله لازم است چكيده نويسي با دقت بسيار و در صورت لزوم چندين بار متن مورد نظر را خوانده تا از اهداف نويسنده و از نتيجه گيري هاي او مطلع شود.
مرحله دوم : تفكيك مطالب اصلي و لازم از مطالب فرعي و حاشيه اي
محورها و مطلب اصلي عبارتند از :
الف ) عنوان
ب) اولين جمله چكيده بايد اصل موضوع مقاله را بيان كند.
ج ) اهداف مقاله
د )‌ روش ها
ح ) نتايج ، يافته ها و دست آوردها
چ ) تاكيدات ، اولويت ها ، نظم و چينش كلمات اصلي نويسنده
خ ) ارقام و آمار مهم
ذ ) نظريه هاي جديد اصطلاحات تازه و پيش فرض هاي جديد
مطالب فرعي و حاشيه اي عبارتند از :
الف ) مقدمه ها و زمينه چيني هاي ورود به بحث اصلي
ب ) تاريخچه بحث
ج ) نقل تفصيلي مطالب
د ) آوردن نمونه هاي تاريخي و مثالها
ح ) درج مطالب حاشيه اي و بي ارتباط با موضوع
چ ) مطالب تكراري
خ ) عبارات و جملات مترادف و هم مضمون
ذ ) آوردن مطالب روشن وبديهي
و ) جملات معترضه و اشارات تفسيري كه آوردن آنها موجبات غير تخصصي كردن چكيده را فراهم آورد.
مرحله سوم : يادداشت برداري ( تهيه پيش نويس چكيده )
در اين مرحله مطالب و موارد غير اصلي حذف و مطالب اصلي و مهم مدارك استخراج مي گردد و از انتقال كلمات زائد و عبارات طولاني از مدرك به چكيده خودداري شده و طرح كلي چكيده آماده مي گردد.
مرحله چهارم : كنترل ، ويرايش و اصلاح پيش نويس
در اين بخش ضروري است چكيده پيش نويس از نطر نقطه گذاري ، املاء درست كلمات حذف مطالب غير اصلي و رعايت اختصار كنترل و ويرايش گردد.
مرحله پنجم : نگارش چكيده

انواع چكيده ها:
الف ) چكيده تمام نما
اين نوع چكيده آينه اي تمام نما و روشن از فشرده تمامي بحث هاي اصلي و يافته هاي مدرك اصلي است . چكيده تمام نما طولاني تر از ساير چكيده هاست . گزارشات كوتاه و مقالات مجله چكيده هايي در حد 100 تا 250 كلمه را طلب مي كنند ، اما در چكيده تمام نما حجم اطلاعاتي كه چكيده ارائه مي نمايد از لحاظ كيفي با حجم اطلاعات ارائه شده با مدرك اصلي متناسب مي باشد .
ب ) چكيده راهنما :
اين نوع چكيده در بردارنده تمامي مباحث اساسي و يافته هاي مدرك اصلي نيست بلكه از بين مطالب اساسي ، مطالب مهمتر را برگزيده و ارائه مي كند ، اين چكيده براي نشان دادن خلاصه مذاكرات كنفرانس هاي علمي و تخصصي ماخذ شناسي و كتاب شناسي هااستفاده مي گردد.
ج ) چكيده هاي تمام نما راهنما :
اين نوع چكيده مناسب تر از چكيده هاي تمام نما و راهنماي محض است قسمتهايي از اين چكيده به سبك تمام نما نوشته مي شود ، در حاليكه از بخش هاي ديگر چكيده راهنما تهيه مي شود كه با اين سبك مي توان حداكثر اطلاعات را در حداقل حجم ارائه نمود .
منابع :
چكيده نويسي مفاهيم و روشها - محمد تقي مهدوي - مركز اسناد و مدارك علمي ايران
مرزهاي نو در اطلاع رساني - علي اصغر شيري - انتشارات چرتكه
تحليل موضوعي و نمايه سازي - ترجمه علي مزيناني - كتابخانه ملي جمهوري اسلامي ايران
چكيده و چكيده نامه - پريچهر اعتمادي - نشريه فني مركز اطلاع رساني علمي ايران

رسانه ها :
مطبوعات
راديو
تلويزيون
تعريف ويراستار:
ويراستار شخصي است كه ضمن پالايش پيام از نقطه نظر تخصصي ، با حذف يا افزودن مفاهيم و علامت گذاري هاي پذيرفته شده ، معاني و اهداف موضوع را براي مخاطب روشني بخشيده و كاركردهاي پيام را افزايش مي دهد.

اهداف ويراستاران:
1- كمك به سلامت ادبي پيام
2- ايجاد جذابيت بيشتر در محتوا و نحوه ارائه پيام از نظر شخصي
3- كمك به تسريع در انتقال پيام و جذب توسط مخاطب
ويژه گيهاي ويراستاران :
1- داشتن اطلاعات عمومي و به روز
2- شناخت كاركردهاي ادبيات در تنظيم خبر
3- آشنايي كامل با مقولاتي نظير خبر ، گزارش ، مصاحبه ، مقاله و تفسير و شناخت تكنيكهاي ارائه آنها
4- آشنايي با پوششهاي خبري و شيوه هاي موثر نويسي مثل تهيه چكيده ، تيتر نويسي ، تهيه رپرتاژ و غيره ...
5- آشنايي با عكس ، كاريكاتور ، طرح و كاربردهاي رنگ در جذب مخاطب

چارت تشكيلاتي مصوب انجمن بين المللي روزنامه نگاران جهان (دسامبر 1999)
آرشيو عكس و مطلب براي همه موارد مي باشد
ساختار سازماني يك مطبوعه (روزنامه – مجله ) ايده آل :
در اجلاس انجمن بين المللي روزنامه نگاران منتخب جهان در دسامبر 1999 بشرح ذيل تصويب شد.

صاحب امتياز:
شخصيتي حقيقي يا حقوقي است كه مجوز انتشار نشريه را كسب و براي نشريه سرمايه گذاري و سياستگذاري مي كند.

مدير مسئول:
فرد منتخب صاحب امتياز يا خود وي مي باشد . وي مسئوليت مستقيم كليه مطالب چاپ شده در نشريه را به عهده داشته و در مقابل مطالبي كه در نشريه چاپ مي شود بايد پاسخگو باشد . مدير مسئول در دو بخش اداري و تحريريه نقطه نظرات و خط مشي صاحب امتياز را ديكته مي كند و سازمان اداري نشريه مستقيما تحت نظر وي اداره مي شود.

منابع :
1 ) جامعه شناسی ارتباطات ، باقر سارو خانی، انتشارات اطلاعات 1371
2 ) ارتباط شناسی ، مهدی محسنیان ، انتشارات سروش 1368
3 ) افکار عمومی و ارتباطات ، علی اسدی ، انتشارات سروش 1371
4 ) برای درک رسانه ها ، مک اوهان و هربرت مارشال ، مرکز تحقیقات صداوسیما 1377
5 ) ارتباطات جامعه امروز و فردا ،ایرج پاد ، انتشارات سروش 1369
6 ) آئینه های جیبی ، انتشارات رادیوو تلویزیون ، مک اوهان 1352